睿誠為糾正孩子的厭學心理支招

　　厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，學習活動碎雖是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學習持積極態(tài)度的僅有21%。

　　既然有79%的人對學習不感興趣，那么讓他們產(chǎn)生厭學的原因是什么呢?

　　學習是一個循序漸進的過程，有其自身的規(guī)律。有的家長望子成龍心切，拔苗助長，他們只重視孩子的分數(shù)，只看成績而不顧孩子實際智力水平和心理特點，不考慮他們的學習精力和愛好，讓孩子彈鋼琴、練書法、學畫畫、學外語等。 孩子的學習只要稍不如愿，就責罵痛打，使之產(chǎn)生強烈的畏懼心理，而遷怒于學習，久而久之把本來饒有興趣的學習視為不堪忍受的苦事，造成孩子對學習的厭煩甚至恐懼的心理。

　　對學習悲觀失望，毫無信心的學生，也容易產(chǎn)生厭學心理。一部分學生，曾經(jīng)努力過，也曾經(jīng)流過汗水，但無論怎么奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗到成功的快樂。一次次的失敗，無情地擊碎了他們的進取心，促使他們對此做出了不正確的歸因，認為自己天生愚笨、能力不強、智力低下，不是學習的材料，因而主動地放棄了努力。也有一部分學生，同樣努力過，也曾經(jīng)取得過自認為可以的成績，但是往往不如他人，因而很少得到家長或教師的表揚，長期被忽視，便逐漸喪失了自尊心，變得破罐子破摔起來。

　　知道了孩子厭學的原因，那就需要要針對原因的解決辦法。

　　作為家長應(yīng)該面對現(xiàn)實，合理地調(diào)整自己對子女的期望值，這樣才有利于孩子的成長。家長要經(jīng)常幫助孩子恰如其分地做出估計，既不要盲目樂觀，也不要低估。這樣，才能使孩子處于自信而不自卑，自尊而不自負，自善而不自棄的心理狀態(tài)。

　　信心是前進的動力，進取是成功的根本。在學習上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機會，滿足孩子高層次需要。厭學者的顯著特點是喪失了信心，若家長適當?shù)亟档蛯⒆拥膶W習要求，創(chuàng)設(shè)情境，幫助孩子成功并體驗到成功的喜悅，就會使孩子產(chǎn)生積極的、主動的學習動機，增強信心，克服自卑，糾正厭學情緒。